戶外團(tuán)建拓展訓(xùn)練又稱體驗(yàn)式訓(xùn)練，其關(guān)鍵是指當(dāng)然地區(qū)根據(jù)模擬冒險(xiǎn)主題活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)景式心理狀態(tài)訓(xùn)練，人格訓(xùn)練。管理方法訓(xùn)練，然后實(shí)現(xiàn)激發(fā)潛力.修身養(yǎng)性.完善人格.冶煉精英團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)。
這種訓(xùn)練始于二戰(zhàn)期間的美國。當(dāng)時(shí)，北大西洋商務(wù)接待艦隊(duì)多次被意大利人圍攻，許多年輕船員被埋在海底。從生存者那里，我們發(fā)現(xiàn)他們不一定都是身體素質(zhì)好的人，但他們都是生存意志堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的人。
1.根據(jù)學(xué)生培訓(xùn)目的設(shè)計(jì)教學(xué)。
與有固定課程計(jì)劃的擴(kuò)展培訓(xùn)師不同，培訓(xùn)時(shí)間表是靈活的。培訓(xùn)師與培訓(xùn)師一起，確定優(yōu)先考慮的事項(xiàng)和目標(biāo)，并制定行動(dòng)計(jì)劃，以完成個(gè)人行為的變化。眾所周知，這個(gè)時(shí)間表的分配不是固定的，也不會(huì)改變。優(yōu)秀的公司培訓(xùn)師可以調(diào)整時(shí)間表，進(jìn)行課外培訓(xùn)，以適應(yīng)我的不同需求。
2.操縱進(jìn)度，維護(hù)學(xué)生安全。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，拓展培訓(xùn)師不與學(xué)生在一起，只關(guān)注學(xué)生的情況，維護(hù)學(xué)生的安全，培訓(xùn)意味著行動(dòng)、自我分析。判斷力和自我認(rèn)同一直在行動(dòng)中產(chǎn)生，良好的拓展培訓(xùn)師，可以讓他們保持魅力，尋找阻礙和效率低下的原因，培訓(xùn)師堅(jiān)信每個(gè)人都有足夠的智慧。想象力驅(qū)動(dòng)力的發(fā)展趨勢(shì)是成功的。但他們必須幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)：
1.綜合活動(dòng)。拓展培訓(xùn)的所有新項(xiàng)目都以身體素質(zhì)活動(dòng)為正確指導(dǎo)，引發(fā)認(rèn)知能力活動(dòng).情感活動(dòng).信念活動(dòng)和相處活動(dòng)，有一個(gè)確立的操作流程，要求學(xué)生盡較大努力投入資金。
2.極限挑戰(zhàn)。拓展培訓(xùn)的新項(xiàng)目難度系數(shù)一定，主要體現(xiàn)在心理狀態(tài)的磨練上。學(xué)生必須對(duì)自己的能力進(jìn)行極限挑戰(zhàn)2，超越極限。
3.集體個(gè)性化。拓展培訓(xùn)，實(shí)施排名活動(dòng)，注重集體合作。專注于讓所有學(xué)生努力為集體贏得榮譽(yù)從集體中汲取巨大的力量和信心，在集體中展示個(gè)性化的信息。
4.高峰體驗(yàn)。在克服困難，成功完成課程內(nèi)容規(guī)定后，學(xué)生可以感受到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和榮譽(yù)感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。
5.自我管理。教師只在課堂上向?qū)W生解釋課程內(nèi)容的內(nèi)容、目的、規(guī)定和必要的常見安全問題。
一般來說，活動(dòng)中不進(jìn)行敘述，也不參與討論，充分重視學(xué)生行為主體的影響力和主動(dòng)性。即使在課后練習(xí)的總結(jié)中，老師也只指出，關(guān)鍵是讓學(xué)生自己，完成了自我管理的目的。